INGLES - ACTIVIDAD VIDEO PARA GRADO OCTAVO

Hello my dear students

Mirar el video que se encuentra. AQUI

Entender la situacion, revisar vocabulario desconocido. El video es una parte de la serie "Friends" se titula
Friends Amanda's fake British accent Movieclip with captions.wmv

Se realizara un ejercicio en clase acerca de este video. Les recomiendo avisar a sus compañeros. la actividad sera para la semana del 2 de octubre al 1 de noviembre segun el horario para los grupos 1 y 2

Recuerde, en la medida que usted revise y estudie tendra mayor facilidad para la actividad de clase.

LA INSTRUCCIÓN EN LA FINALIDAD EDUCATIVA

La Educación como fenómeno universal, dinámico, multidisciplinario, multifactorial; ha sido objeto de muchos estudios, algunos enfocados a su origen, sus leyes, sus metodologías, sus herramientas, su ética, su evolución, sus debilidades y sus fortalezas. Es así como su definición recibe influencia de múltiples enfoques los cuales buscan desde sus lineamientos dar un concepto a este fenómeno. Tratando de tomar algunos rasgos de definiciones encontradas, se puede establecer que la “educación” es el conjunto de acciones encaminadas a formar al ser humano en diversos  ambientes como el  social,  político, cultural, ético y moral, entre otros; teniendo en cuenta que esta formación se inicia con la existencia de cada persona y en el transcurso del crecimiento se torna de manera particular, ya que todos los seres humanos empiezan a presentar características diferentes las cuales se determinan por sus ideas y su creatividad; y estas precisamente se desarrollan con mayor relevancia en la etapa de la niñez. Los seres humanos a diferencia de los otros seres, en su formación se desvían de las conductas que adquieren de manera natural por influencia o por imitación a otros; ya que la actuación del ser humano está impulsada por el sentido de una razón y una emoción. Podemos traer el siguiente concepto que enmarca una diferencia entre los seres humanos de los demás seres naturales, confirmando el sentido de la razón en su formación: “Existe así una conformación de su naturaleza, fruto de agentes extrínsecos que deciden su modo de ser y de obrar. Dejado en su ambiente propio, el animal crece naturalmente según su especie. En el ser humano, por contra, lo natural es precisamente trascender su ambiente dado, ir más allá de las influencias recibidas; y esto se debe al sentido inmanente de su crecimiento, fruto de su naturaleza racional” (Naval, C., y Altarejos, F.,2000)[1]

Así mismo desde la antropología se puede encontrar la afirmación de algunos autores que resaltan que la educación es una praxis [2] donde como mínimo se aprenden informaciones, actitudes y hábitos, esta práctica educadora supone, desde luego, una naturaleza biológica proporcionada por un código genético; pero, sobre todo, implica una civilización a transmitir, es decir, una comprensión de lo humano.

Por su parte los conceptos de Enseñanza e instrucción aunque son términos que se relacionan en el ámbito educativo pueden diferenciarse determinando que el primero permite desarrollar conocimientos, dominar el procesos comunicativos, la didáctica, las estrategias y las técnicas educativas; una definición bastante sencilla de enseñanza se establece como: “enseñar es permitir que dos personas sepan lo que al principio sabía una sola (Edwards y Mercer 1988)”[3]

el segundo término se enfoca principalmente en procesos de transmisión de información de forma programada y esa información se relaciona con conocimientos concretos, la Real Academia Española de la Lengua define la Instrucción como “el caudal de conocimientos adquiridos” y tomándola como la acción de instruir se relaciona con el proceso de “comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas” o como lo resalta el documento La noción de educación es: “el aprendizaje que se realiza por acumulación ordenada de conceptos, al que tiene lugar mejorando la inteligencia del aprendiz” (Naval, C., y Altarejos, F.,2000).

Teniendo en cuenta esto se puede concluir que la instrucción y la enseñanza son acciones fundamentales en la educación relacionadas directamente con el transmitir conocimientos y la forma de cómo se transmiten estos conocimientos y la educación va mas allá de estos procesos ya que consiste en humanizar y por medio de la educabilidad como sinónimo de humanismo, nos podemos aproximar a la perfectibilidad del ser humano. Para el caso de los docentes y pedagogos es buscar no solamente que los estudiantes adquieran conocimientos específicos y crecimiento personal con saberes e incremento del intelecto, sino principalmente encaminarlos a una búsqueda de ser cada ves mejores seres humanos como lo plantea el autor: “La educabilidad, entonces, no está determinada sólo por lo que se ha llamado el desarrollo intelectual de los estudiantes; depende de condiciones culturales que determinan el sentido que tienen el lenguaje, los métodos y los contenidos escolares para los estudiantes” (Pinilla 1999, p. 216) [4]

 

“La educación es la evolución armónica y progresiva de las diversas facultades humanas de un modo integral.” 

Edith Stein

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[1] Naval, C., y Altarejos, F., La noción de educación. En: Filosofía de la educación, Eunsa, Madrid, 2000, pp. 19 – 48.

[2] Término procedente del griego "praxis", que viene a significar acción, realización, y que se suele traducir por actividad prácticag

[3] Edwards, D. y Mercer, N. (1988): El conocimiento compartido. Madrid / Barcelona, Paidós-MEC.

[4] PINILLA Pacheco, Pedro Antonio. Formación de educadores y acreditación previa.  Santa Fe de Bogotá. Universidad Autónoma de Colombia. 1999. 356 p.

INSTITUTO CHAMPAGNAT DE PASTO .  PERIODO - 3

Mientras se soluciona los inconvenientes de la Plataforma Institucional Moodle, en este espacio se publicarán las actividades que deben desarrollarse en los grados 5-9-10 y 11. Recuerden que una vez realizadas las actividades se las puede enviar al correo colsabado@gmail.com en el tiempo establecido.

GRADO 5 Actividad 1 (Saber Hacer) Actividad 2 (Saber Hacer) Actividad 3 (Saber Hacer)

GRADO 9 Actividad 1 (Saber Hacer) Actividad 2 (Saber Hacer)

GRADO 10 Actividad 1 (Saber Hacer) Actividad 2 (Saber Hacer)

GRADO 11 Actividad 1 (Saber Hacer) Actividad 2 (Saber Hacer)

INSTITUTO CHAMPAGNAT - PERIODO 2

Por problemas ocurridos en la plataforma virtual del Instituto Champagnat, se ha optado por poner a disposición las actividades del segundo periodo mediante este Blog. Las fechas de entrega se acordarán en clase con el profesor y las actividades puedes enviarlas  al email: colsabado@gmail.com 

ATENCION
LOS ESTUDIANTES QUE NO PUEDAN ACCEDER A LA PLATAFORMA PUEDEN HACER AQUÍ LA AUTOEVALUACION DE APRENDIZAJES
RECUERDA ESCRIBIR TUS APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS Y ESCOGER BIEN EL GRADO EN EL QUE TE ENCUENTRES

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARAN EN LA SEGUNDA FERIA EMPRESARIAL " CHAMPAGNAT 2012" DEBEN DESCARGAR LA ESCARAPELA DEL SIGUIENTE LINK:

CLIC AQUI PARA DESCARGAR LA ESCARAPELA

LAS INDICACIONES QUE SE DIERON A CONOCER EN LA REUNION DEL DIA LUNES 4 DE JUNIO LAS PUEDES ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE LINK:

CLIC AQUI PARA DESCARGAR LAS INDICACIONES

GRADO - 05 Video Tutor - Animaciones en Power Point Actividad 1 - GRADO 05 Video Tutor - Crear Tablas y Gráficos Actividad 2 - GRADO 05 Guia - Emprendimiento escolar - El mercado y los clientes Video Tutor - Acciones-audio-videos con Power Point Actividad 3 - GRADO 05   -  Hasta el dia Viernes 1 de junio de 2012 Actividad del ser Segundo Periodo - 80% -   Hasta el dia Viernes 8 de junio de 2012

GRADO - 09 Video tutor 1 - Referencias relativas y absolutas Actividad 1 - GRADO 09 Video tutor 2 - Funciones en Excel Video tutor 3 - Funciones contar.si() y sumar.si() Video tutor 3 - Función lógica Si() Actividad 2 - GRADO 09 Actividad 3 - GRADO 09  - Hasta el dia sabado 2 de junio de 2012

GRADO - 10 Videotutor 1 - Flash - Animación con guía de Movimiento Videotutor 2 - Flash - Animación de banner y textos con efectos Actividad 1 - GRADO 10 Videotutor 3 - Flash - Transformaciones y Botones Actividad 2 - GRADO 10 ACTIVIDAD PARA INTEGRANTES DE AMADEUS GRADO 10 Videotutor 4 - Flash - Actionscript - prog-botones Actividad 3 - GRADO 10 - Hasta el dia sabado 2 de junio de 2012 Actividad del ser Segundo Periodo - 80% - Hasta el dia sabado 9 de junio de 2012

GRADO - 11 Video tutor 1 - Crear tablas (Bases de Datos en Access) Video tutor 2 - Crear relaciones de tablas en Access Video tutor 3 - Crear consultas y Formularios Actividad 1 - GRADO 11 Base de datos actividad anterior ACTIVIDAD PARA INTEGRANTES DE AMADEUS GRADO 11 Los recursos Naturales Herramientas de comunicación Desarrollo Tecnológico Video tutor 4 - Subformularios Actividad 2 - GRADO 11 Actividad 3 - GRADO 11  - Hasta el dia sabado 2 de junio de 2012

REGISTRO DE AMIGOS EN MARCHA

PARA REGISTRARSE EN AMIGOS EN MARCHA:

LAS TIC EN LA EDUCACION

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION, HOY EN DIA SON NECESARIAS PARA UNA EDUCACION COMPLETA Y DINAMICA DIRIGIDA A LOS GRUPOS DE JOVENES ESTUDIANTES QUE NECESITAN ESTAS HERRAMIENTAS MODERNAS PARA SU FORMACION.

EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.

LAS NTICS

AUTOEVALUACION DE APRENDIZAJES

Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Fuente: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

ESTA ES UNA ENTREVISTA EN EL CAMPUS PARTY EN BOGOTA SOBRE EL TRABAJO CON LAS TIC:

Campus Party Colombia 2010

LA MAS GRANDE FIESTA TECNOLOGICA EN EL MUNDO LLEGA A COLOMBIA EN SU TERCERA EDICION.

Global Deck: 2013 Edelman Trust Barometer from Edelman Insights